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指向核心素养 提升学习学力
作者: 发布于:2017-4-28 13:59:17 点击量:
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  指向核心素养  提升学习学力
  —实验学校小学部“彩虹杯”教学大赛三年级语文团队主题研修
  俞素敏
  以核心素养为指导的语文教学,是体现新时期语文课程价值的要求。语文教师应从语文的语言建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传递等方面培养学生的语文核心素养。在核心素养影响下的语文教学要求重视学生语言能力的发展、重视学生思维能力的提升、重视学生正确价值观的树立及个体情感体验,并要求教师为学生起到榜样的作用。如何将核心素养真正落实到平日的语文课堂教学中,使语文教师明白教育虽然不是万能的,却在影响人的未来学习与职业发展中发挥着重要的作用,我校三年组的教师们在杜天娇组长的带领下,开展了“指向核心素养  提升学习学力”的主题研修。
  三年组的教师在组长杜天娇老师的带领下,共同研讨,形成大家互通信息、交流体会、共享成果、共同提高的团结协作的教研氛围。  
  三年组的七位教师选择不同课型,指向语文核心素养,课堂教学体现了如下亮点:1、教师能关注以读为本,以读感悟;2、教师能关注作者的语言表达和学生的语言表达;3、关注学生听、说、读、写能力的培养;4、教师关注对学生朗读、说话能力的培养。 
  课后通过研讨、评课让我们明确了语文课堂教学中应注意的一些问题:1、教学时要更关注对课文的“整体感知”,在此基础上精读课文,品读词句。2、教学环节设计要合理、有效、符合学生的年龄特点,逐渐关注学生能力的培养;3、教学内容要有机整合等。  
  在侯校长、俞主任的带领下,最终达成共识:在语文课堂如何通过听、说、读、写这四个方面提高学生的语文能力,从而提升语文素养,将十八大提出的立德树人落小、落实、落细。
  教师和学生的语文素养提升不是一朝一夕的事情,需要大家端正态度,不断学习,把学生语文素养的发展当做教师教学神圣的使命!
 
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