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语文核心素养下深度学习 核心素养背景下的深度学习
作者: 发布于:2017-4-28 14:05:36 点击量:
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  提升核心素养   促进深度学习
  ——实验学校小学部“彩虹杯”教学大赛五年级主题研修  
  俞素敏
  语文教学中,如何跳出知识传授的桎梏,如何在文本学习中从肤浅抵达深刻,又如何在阅读教学中修炼学生思维的深刻性?面对这样的思考,我校五年级的六位语文教师展开了教学研究,大家通过学习、研讨一致认为——引领学生深度学习是一种有效的途径。有了共同的理念大家回归课堂,以课例为载体开展了研究。
  周也葑这位学年组长的带领下五年级的六位老师分别向我们呈现了语文核心素养指向下的深度学习的语文课堂。
  在侯校长和俞主任的带领下,团队教师进行了主题研修——为什么要“深度学习”?如何“深度学习”?通过研讨老师们一致认为深度学习,要以“听”、“说”为前提,课堂中教师要将“听”和“说”的训练贯穿在整节课中。要引导学生有质量地发言,一定要鼓励学生大方地说、清楚地说、完整地说,鼓励学生带着“疑”来倾听,静心地听、耐心地听。其次深度学习,要以“思辨”为依托,引导学生自己去思考,去想象,进而表达自己的观点,提倡创新性的见解,教学中教师更注重于学生的参与整个学习的过程。最后深度学习,要构建知识体系,形成学科整合。逐步培养学生形成知识网络,由关注知识本身,到关注知识间的联系,形成同学科、跨学科间的知识体系,培养学生逻辑思维能力。
  总之,我们有信心,在教学实践过程中,边实施边探索,边实践边总结,在培养学生语文素养同时,立足提升核心素养,提高学生的自主探究能力,使学生具备无限的发展潜能,为学生的未来奠基!
 
 
 
 
 
 
 
 
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