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实验学校基础教育年会汇报稿
作者: 发布于:2017-4-28 16:22:06 点击量:
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深化彩虹教育  提升科研品质

——长春093彩票     

尊敬的各位领导,同仁:

  大家好!

  很高兴能有这样的机会和在座领导同仁,交流我校十二五期间的科研工作,在这里,首先要感谢区教育局对我校科研工作的支持与认可,同时,感谢区基础教育学会以”课题研究”为主题的引领和指导,我分会进行了大胆尝试和探索。今天向大家汇报的题目是《深化彩虹教育,提升科研品质》。我的汇报总共分三个部分。

  教学质量是一所学校的生命线,而提升学校教学质量的重要推手就是科研,可以说,一位教师不做科研,他就没有教学活力和张力,一所学校不做科研,就失去了内涵和品质,教无研不兴,研不教则空。我校秉承 “彩虹教育”的办学理念,坚持科研引领发展,坚持科研塑造品牌,让科研成为学校内涵发展的强大动力。

  一、依托彩虹教育办学理念  整体架构科研思路

  首先我们基于学校现状,对科研工作进行了全面梳理和顶层设计,制定学校科研工作五年发展规划,规划中我们提出“常规管理,常规运作,让教育研究步入常态”的科研理念,确立了以“教育科研为水平线,教学质量为生命线”的学校科研大观念,形成了“聚焦课堂,根植问题,注重实效,内外兼修”的科研思路,构建了具有学校特色的“同伴互助、团队共进”的科研模式。同时建立三大运行体系确保科研工作的实效性。一是建立三动研培的管理模式:专家牵动, 骨干带动,联盟区互动,以此来不断提高教师科研意识。二是建立科研保障机制,从组织领导、经费保障、项目培训、持续跟进保障科研项目顺利进行。三是建立学校三级科研管理体系,学科教研组、年段备课组、教师个人,依据学科特点和教师专长进行课题确立及研究。

  二、探索彩虹教育实施策略 注重科研过程管理 

  在几年的研究与实践中我们越来越深刻的认识到“科研不是为研究而研究,而是为教育而研究”;在不断的研究中,我们逐渐探索出以科研为载体实施彩虹教育的七项方略。实践的过程记录着学校发展的历程,承载着每个研究者成长的喜悦和汗水,也让我们深刻的感受到科研带给学校的强大的凝聚力、引导力和提升力。

  1、立足彩虹课程,以科研塑造品牌

  学校积极进行彩虹课程的开发与建设,每周三、周五的彩虹大课堂,我们共开设了10几门学生自选校本课程,为学生的综合素养提升搭建了平台。课程建设的过程也是我们研究的过程,我校以课题为载体,打造自己的品牌,促进校本课程特色化。如,学校的美术课程《青花瓷》,多次在市区成果汇报中进行展示;足球课程的建设成为我们的又一品牌,近几年在省市各种比赛中拔得头筹,孩子们冬练三九,夏练三伏,技术体能得到很好地锻炼;我们十分重视心理健康教育, 着重进行了心理课程的建设,开设了手语操、心理课堂、心理团体辅导、心灵加油站、人生课堂等多项课程,建立多层次、多维度、立体交叉的积极心理健康教育训练体系。有效提升全校师生的心理健康教育的水平。学校承担了长春市积极心理健康教育阶段成果展示现场会,科研带动了品牌课程的建设,大大提升了学校的知名度。

  2、植根彩虹课堂  以科研打造教学特色

  科研要为教学服务,我们借助中国教科院专家组,东北师大专家团队的力量共谋学校的科研发展,通过改进课堂教学,转变教师教育观念,提高教育教学水平和科研能力,为提高教育教学质量奠定坚实的基础。

  每学期的彩虹课堂研讨是我们浓墨重彩的一笔 ,我们鼓励教师从日常教学的热点、难点、困惑点确定自己的研究课题,学科团队从中选择思考性主题,全员进行体验性学习,专家引领实现实质性互动,教师持续改进教学,将反思引向深入,按照这样的研究思路,每学期百余节的课例分析与研讨中,打造出属于我校教学特色的“四课四模”教学模式,探索出了适合我校师生的三案五步教学法,我校小组合作学习的研究已经很成熟,多次在教育局的学科活动中进行展示交流。教学和研究的有机融合,不仅成为我们解决教学问题的最佳方法和途径,而且打造了学校的教学特色。

  3、深化彩虹德育  以科研成就德育亮点

  彩虹德育中我们提出基于学情的七项修炼。每天一篇日记;每周一篇读书笔记:每日一格言:课前一支歌:每天一项运动:每天一件好人好事;每天中午一演讲,培养具有彩虹教育烙印的实验学子。为了使这项常规工作落实到位,我们申请了国家级课题《实施彩虹教育,铸就特色名校》、《礼仪教育在中小学教育教学中的应用》,在践行的过程中我们巧用研修手段,通过案例分析、主题沙龙、展示评比等活动不断完善和改进操作策略,通过科研促进七项修炼的常态化,实现了常规管理的亮点。

  4、分享彩虹成果  以科研推广研究经验

  在科研的活动中我们特别注重研究成果的形成与发布,每年我们都以论坛、报告、论文等形式展示自己的研究成果,老师们各取所需,使课题研究的成果得到广泛推广和应用。如我校英语团队的《英语复习策略的研究与实践》在省英语年会中进行交流,语文团队研究成果《你若盛开 清风自来》在我区第三届风采大赛中获一等奖。教师在研究中体会到成功,进而获得激励自身成长的不竭动力。

  三、凝练彩虹教育文化  总结提升科研成果 

  1、完善了我校彩虹教育体系,形成良好的科研氛围.

  通过学习、实践、总结等科研活动的系列开展,全校教师具有较强的科研意识和科研能力,承担区级以上课题的组长们,大多已成为学校的科研骨干,同时学校每学期都进行科研先进个人和团队的评比,极大的激励了广大教师积极投身教育科研,形成良性运行机制。

  2、教育科研成为成就学生成长的有利渠道。

  通过研究,我们积累了较丰富的研究成果,形成多项教学小策略,同时我们注重了科研成果向教学实践的转化与应用,推动了学校的教学质量的提升,成就了学生的成长。

  教育科研成为承载学校发展的平台。在教育科研的引领下,可以说经过不懈努力,我们的教师不断发展、团队不断成熟,学校实现了跨越式发展。(荣誉)

  在科研课题的引领和实践下,实验学校的彩虹教育不仅是课堂上的精彩讲授,而是师生对多彩生活的追求与创造;实验学校的彩虹教育不仅是彩虹教育课题的不断确立,而是实验人对彩虹教育的重视和解读。 “十三·五”已经开始,我校将继续实施科研兴校战略,办出品牌办出特色。最后祝愿每所学校能借科研之力,让自己在教育的征途中走得更好、更远。谢谢大家!

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