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2016教科研工作计划
作者: 发布于:2017-4-28 16:29:46 点击量:
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2016年下半年教科研、师训工作计划

  一、指导思想

  坚持党的十八届三中、四中、五中全会关于深化教育领域综合改革的意见要求为指导,坚持科学发展观和以人为本理念,深化素质教育,巩固研究成果,培育典型经验,推进学校内涵建设,逐步形成科研优势,充分发挥教育科研在本校发展中的作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用,促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。结合我校2016年工作要点,立足我校实际,秉承“彩虹教育”办学理念,深化教育教学改革,全面提升教育质量,以研促教,以教促学,科研兴校,自主发展走内涵式发展道路,创建优质特色名校。

  二、工作目标

  1、带动大部分教师参与课题研究,将科研与实践相结合。深化课堂教学改革,以生为本,提炼特色,总结经验,以点带面,提高教学质量,真正做适合学生的教育。

  2、重视教师队伍建设,助推教师专业成长,培养名师。使骨干教师名副其实,真正发挥其骨干作用。重视青年教师培养,使青年教师尽快成为学校中坚力量。

  三、工作任务

  1、十三·五开局之年,做好教师队伍课题研究动员工作,组织教师做好课题开题立项工作。努力使课题研究不走过场,不流于形式,真正做到以研促教。

  2、深入课堂教学改革,提高教学质量,打造高效课堂,大力开展课堂教学研究与改革。

  3、重视教师专业发展,提升教师业务能力和水平。骨干教师和部分青年教师有属于自己的教育思想和教学特色,培养并督促提炼教学主张,以点带面。

  4、教师观念陈旧,工作思想无创新,能力无提高反而在退化,努力做到“请进来、走出去”。让更多有上进心有思想的教师走出去学习外面先进的经验和前沿的做法。利用现有资源和人脉关系,邀请一些实践型、接地气的专家入校培训指导。

  5、继续关注骨干教师的辐射引领作用,关注青年教师的成长,利用“成长加油站、幸福工作坊”这一平台,开展特色活动,既增加凝聚力提高教师工作积极性和幸福感,又提升能力和水平,实现专业成长。

  四、工作思路

  2016年科研工作将围绕123总体思路,开展各项科研工作。即一个宗旨,两个立足点,三个行动计划。

  1、明确一个宗旨

  以研促教,以教促学,以科研兴校为宗旨。

  2、坚持两个立足点

  (1)立足课堂改革。立足课堂改革即为研究始于课堂,教育科研作用之一在于改善教学行为、打造高效课堂、提高教育教学质量。     

  (2)立足教师专业发展。科研兴校,兴教在师。实施彩虹教育,走内涵发展之路,秉承周国兵校长的打造幸福实验的教育理念,致力打造一批有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心,有职业幸福感的实验人。骨干教师是学校可持续发展的中坚力量,骨干教师的示范引领导引着方向,青年教师是学校可持续发展的基础,青年教师的培养至关重要。为加强教师队伍建设,重点关注骨干教师青年教师两个群体。

  3、落实三项行动计划

  (1)深化课堂教学改革,确立学校教学质量提升主导课题。行政推动核心课题引领,小课题普及。

  (2)加强学科组建设和优化年段管理的研究,横向加强管理、纵向提升业务,立体交叉,整体提升教学质量。

  (3)打造学习共同体,促进教师专业发展,利用“师徒结对”、“成长加油站、幸福工作坊”开展系列校本研修活动。

  五、具体工作内容

  顶层设计,高起点构建,低重心运行,研训一体,搭建平台,开展课堂教学改革研究和校本研修培训学习活动。

  1、课题研究

  强化课题过程管理,使课题研究落于实处,真正服务于教学、促进教学,不流于形式,建立完善的奖励机制。课题研究主要从以下几个方面开展:

  (1)以课堂教学改革为切入点,作为教学质量提升主导课题立项,开展课题研究。课题研究主要从以下几个方面入手:

  ①教研组建设:

  加强教研组建设,除落实好横向各年段学科组每周的集备,加强纵向教研组集体活动时间,交流研究各年段学生特点、教材处理、教学内容的分析,经验的介绍与分享,注重各年段的衔接,也是促教师专业成长的很好的途径,教师不能就所教内容、所教年段去教,整体把握初中教学内容,及各部分内容如何处理。为学科组内纵向交流、各学段知识衔接,搭建平台,教研结合,总结经验成果,挖掘教研组特色,开展学科特色研究。同时,与横向年段管理有机结合,整体提升学校教学质量。

  ②课堂教学模式:

  汇总现有学科成熟的教学模式,教学方法,深入研究,以点带面,构建出适合我校校情的教学模式。以此为学校教学质量提升的主导课题。可考虑借助外力,加入课改联盟。系统计划,顶层设计,专业指导,做好十三五开局工作,使十三五期间,学校实现跨越式发展,走出瓶颈期,走向更高平台,扩大学校的知名度和社会影响力,真正使学校朝着内涵式发展的方向发展。

  (2)参与区域课题研究。

  (3)立项课题做好开题报告,及推进课题研究。

  (4)青年教师学做小课题研究。

  2、教师专业成长

  “兴国在教,兴教在师”。建设一支师德高尚、教学基本功扎实、持续稳定发展的教师队伍,从而有效推进学校的教育教学工作是重中之重。

  教师专业发展主要从以下几个方面开展:

  继续关注骨干教师的辐射引领作用,关注青年教师的成长,利用“成长加油站、幸福工作坊”这一平台,开展特色活动,既增加凝聚力提高教师工作积极性和幸福感,又提升能力和水平,实现专业成长。本学期主要采取同伴互助,交流分享,名师引领,自我反思等形式,针对骨干教师和青年教师开展各类特色活动。

  ①科研课题培训。由胡春慧主讲。鉴于十二五期间胡春慧老师“积极心理学在校园活动中的影响”子课题研究成果显著、特色鲜明,为教师做一次课题研究指导与培训。

  ②继续指定部分教师利用周五活动时间开展“我的教学主张”论坛,把多年积累的成果展示和分享。一是为了让一部分骨干提炼自己的教学和管理特色,同时做到经验分享和推广,让身边同行进行学习。

  ③读书交流分享。

  ④骨干教师示范课

  ⑤“彩虹杯”青年教师基本功大赛

  ⑥教师观念陈旧,工作思想无创新,能力无提高反而在退化,努力做到“请进来、走出去”。让更多有上进心有思想的教师走出去学习外面先进的经验和前沿的做法。利用现有资源和人脉关系,邀请一些实践型、接地气的专家入校培训指导。邀请校内老教师作经验分享。

汽车区实验学校教科研室

2016/8/21

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