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教研组交流
作者:杨晓红 发布于:2017-5-2 15:19:56 点击量:
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    在这寒冷的冬季,我带着无比激动的心情来到祖国的西南——南宁,参加“全国课改名校高效课堂教学模式解读暨名师教学理念创新经验交流研讨会”,两位专家以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的震撼与深深的理论引领,在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,并反思了以往工作中的不足,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
  一、打造魅力课堂,促进学生发展
  我们的学校教育是从课堂开始的,平时我校的刘校长就一直强调语文课一定要有激情,在这次培训中,我更深的体会到,我们的课堂最缺的是情趣、生机、活力、激情,最缺的是学习的精气神,最缺的是一种推动学生生机盎然的学习的力量。所以,在教学实践中,我们一定要关注过程,关注学生的发展,体现“学生学习为本”的理念和“学生发展为本”的理念,正真的实现课堂教学所追求的高效率、高效益、高效果。教师教书育人的职责,是通过日复一日的课堂教学渐渐完成的。每节课都是教师和学生最重要的生命里程,每节课也串联成教师职业生涯的精彩浪花。课改的阵地在课堂,如何能够让自己的课堂充满魅力,让学生充满活力,就是值得我们研究和思考的问题了。龚教授的学本式卓越课堂的制度设计给了我思路的引领。一个模式:先学后导,互助展评;两个模型:传授型课堂向学习型课堂转变,知识型课堂向发展型课堂转变;三大特点:先学、互助、展评;四条原则:以学论教、先学后教、多学少教、因学活教;五学课堂:当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学。短短的百余字浓缩了几年的研究成果,对我们学习者而言真的收获不少,我们可以来个拿来主义,将这些做法本土化,内化,捕捉,升华,合理取舍就一定会有所成就。
  我们常说教学有法,教无定法,但教无定法必须建立在教学有法基础之上。我们要追求有良知的高效、从事有道德的教育、打造有魅力的课堂,改变一节课下来都是教师讲的教学方法,让学生主宰课堂,做学习的主人,才能唤醒学生沉睡的大脑,让学生真正成为课堂学习的主人,促进学生的发展。
  二、要注重有价值的教学反思    
  黄玲教授的讲座中提到了教育是慢的艺术给我留下了深刻的印象。我们的工作不仅是教学,更是培养学生的一个终身学习的习惯和人生价值。我们所要备课的任务不要局限于一堂课,要为学生的终身学习打下基础。我们小学的教育是长期的一个过程。我们的一言一行,我们的教学理念直接影响着孩子的未来发展。因此,教师的能力和思想至关重要,她决定着未来社会的发展,决定着未来国家的发展。教师不注意思辨、质疑,对学生表达能力的培养、提升学生的创造力是大忌,我们要关心学生的成长,尊重学生的情感体验,以快乐和积极为出发点,为学生的学习注入动力,从而激发学习的活力,达到学习高效的目标
  三、坚持终身学习,引领专业成长
  随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。
  教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长,教师就要具有终身学习的理念,拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式,那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时,人们再也不能只通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,培养适应新环境的能力,才会使自己终身受益。
  教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,对人才的要求也在变,教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。
  培训真的是激起了我自我发展的渴望,培训是福利,充电是自我完善,终身学习是每位教师应该树立的学习观念。学习的过程使我的心灵得到了净化,我可以换一个角度看待我的学生,我的教学,我的职业,我的幸福,我的幸福应该源于我的学生,我的课堂,我的职业。
  人活着就要有激情,明天不是今天的重复,每一个今天都不一样,每一个明天也都充满未知,这么想来生命是多么美好啊,教师职业是我选择的,但我把它看成为终身从事的事业,我会以干事业的精神和态度从事教育这份职业的工作,为之而努力加油!

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